Se trata de redactar un comentario en el que se recojan los datos relacionados con el texto leído, relacionando el contenido del mismo con las características sociales, políticas, religiosas... de la época; las características correspondientes al género (o subgénero) literario al que pertenece; así como, a la corriente (generación...) literaria correspondiente.
Para recabar los datos que se han de redactar deberás seguir las “fases” siguientes:
1ª fase – ESTUDIO DEL TEXTO
- Comprensión:
- Busca en el diccionario el significado de aquellos términos que desconozcas.
- Aspectos descriptivos del texto: cómo es/son los personajes (tanto en lo físico como en su forma de ser –alegre, triste, abierto, cerrado, generoso, etc.-); cómo es/son los lugares donde se desarrollan los hechos; dónde están; cómo es su estado de ánimo...
- Localización:
- Es muy importante tener un resumen con los datos más relevantes del autor, de su vida y obra. También, de la fecha de composición del texto.
- En los textos de otras épocas es importante estudiar el contexto histórico, ya que nos puede aportar datos clave para su comprensión.
- Indicar el género (o subgénero) literario en el que se incluye el texto; también, la corriente literaria dentro de la que se inscribe la obra.
- Explicar la relación entre los contenidos del texto y los valores de la sociedad de la época (cómo queda reflejada en el texto) partiendo de las características generales de esa época (Renacimiento, Barroco...) y su aplicación en la obra (concepto de belleza clásica, inspiración grecolatina, ideal de amor...)
- Análisis del contenido y de la estructura:
- Resumen del contenido del texto. De qué trata (cuál es el tema tratado) y cuál la idea (-s) principal del texto.
- Qué tipo de forma expresiva predomina (narración, descripción...)
- Partes en que está (o puede estar) dividido el texto. En qué espacio temporal puede situarse a cada una de ellas: Qué idea se desarrolla en cada parte. Si se trata de un poema, ver qué tipo de estrofas lo constituyen (quinteto, sextetos), o si se trata de un soneto, romance...; ver en qué partes estaría dividido y qué estrofas ocuparía cada una de ellas y qué ideas se desarrollan en cada parte.
- También es importante conocer el significado de expresiones concretas que puede haber en el texto para, viendo su significado, poder detectar si expresan conceptos contrapuestos que entran en conflicto.
- Incluso, informarse sobre quiénes son y qué papel desempeñan algunos personajes de los que aparecen en el texto (personajes secundarios)
- Si conoces el libro al que pertenece el texto, indicar a qué parte del mismo pertenece (justificándolo)
- Qué visión es ofrecida por el autor respecto a los lugares y sus habitantes; su forma de ser y actuar; y sobre los sentimientos (contradictorios o no) que provocan al autor. Cuál es el estado de ánimo del autor.
- Los personajes pueden ser “símbolos”. En ese caso, se debe interpretar lo que simbolice cada uno de ellos, qué pretende transmitir el autor a través de ellos.
- Según se desprende del texto, qué actitud tiene el autor frente a lo que cuenta en él (p.e., Gª Lorca, en “Llanto por Ignacio Sánchez Mejías”, qué opinión tiene de la muerte)
- Si el texto es narrativo, explicar el contenido analizando los elementos narrativos que lo caracterizan:
– Personajes: quiénes son; a qué clase social pertenecen; cuál es su estado de ánimo; cuál es su actitud ante la vida; qué hacen...
– Protagonismo de los personajes respecto al tema del texto.
– Ambientación: dónde se desarrolla la historia; cómo es el ambiente en el que viven; en qué momento histórico (detalles que ayuden a la localización)
– Narrador: quién cuenta la historia; qué actitud tiene el narrador con respecto a los personajes; qué le mueve a contar la historia; en qué situación se encuentra; desde qué punto de vista (objetivo/subjetivo)
– Realismo/ficción del contenido del texto.
- Expresión:
- Análisis del texto (su léxico), describiendo cómo es:
– Decir la función que pueden desempeñar o cumplen el uso de adjetivos (creación de ritmo, de un ambiente...); de verbos en distintos tiempos (pasar de pret. imperfecto a pret. perfecto simple, p.e.), indicando el por qué se produce el cambio, o por qué el autor llega a prescindir de ellos.
- Analizar la sintaxis y explicar qué funciones pueden cumplir en la creación del ambiente y el ritmo del relato del texto.
- Señalar los recursos retóricos empleados en el texto (comparaciones, metáforas, enumeraciones...) y explicar qué función cumplen.
- Cuando el texto sea un poema:
– Medir los versos, señalar el tipo de rima e indicar el tipo de estrofa empleada por el autor.
– Las licencias métricas empleadas.
– Adecuación del tipo de verso, respecto al tema tratado.
- Influencias, si las hay, del léxico en el texto (lírico, vanguardista...)
- Explicar la simbología que el autor puede dar a elementos del texto (la sangre, el toro...) o del empleo de la ironía.
- Comentar sobre el estilo del autor.
- Opinión personal:
- Cuál es tu opinión sobre el contenido del texto; sobre cómo lo expresa el autor; sobre su intencionalidad; cómo lo ha conseguido; sobre si ha conseguido reflejar el mensaje que deseaba, con los recursos expresivos empleados; sobre si te ha emocionado o no.
- Reflexión sobre la trascendencia de la obra del autor en el marco de la historia de la literatura.
- ¿Estás de acuerdo con las ideas planteadas por el autor? ¿Por qué? ¿Son ideas que se pueden valorar en la actualidad? ¿Cómo?
- Compara los personajes con los de otras obras (clásicas o de la actualidad)
2ª fase: EXPOSICIÓN DEL COMENTARIO
Con el material recopilado en la fase 1ª, redactar de manera clara y ordenada el comentario sobre el texto, utilizando el guión siguiente:
- Introducción: Sitúa el texto (autor, período, género literario, corriente literaria...)
- Análisis: Presenta el tema y explica su contenido y su forma.
- Conclusión: Expón tu opinión personal. Valora la capacidad expresiva, argumentativa, descriptiva... del texto
